Johannes Visser, ‘School moet om groei gaan (en niet om cijfers)’, https://decorrespondent.nl/14834/school-moet-om-groei-gaan-en-niet-om-cijfers/848cd367-dc19-0320-2bd0-f8cc0f854e86, De Correspondent (5 oktober 2023)
Zodra leerlingen klaar zijn met hun eindexamen nemen ze een tussenjaar of gaan ze backpacken in het buitenland ‘om zichzelf te ontdekken’. (…) Wat hebben ze al die jaren op school dan gedaan? (…) Een op de drie leerlingen in het voortgezet onderwijs voelt zich niet vrolijk, ontspannen en energiek, wordt niet uitgerust wakker en geeft zelf aan weinig bezig te zijn met interessante dingen. Meer dan de helft van de 12- tot 16-jarigen heeft meer dan eens per week fysieke klachten zoals buik- en hoofdpijn, die niet verklaard kunnen worden door een lichamelijke aandoening, maar het gevolg zijn van psychische problemen of stress. (…) Kennis leidt niet tot deugd. Mensen hebben een natuurlijke neiging om samen te werken en een ander te helpen, niet omdat ze zo veel weten. (…) Kennis wordt in onze samenleving juist gebruikt om anderen uit te sluiten, voor dom uit te maken en te kleineren. (…) Kennis leidt ook niet tot persoonlijke groei. Het is eerder andersom: persoonlijke groei leidt tot kennis. (…) Voor die persoonlijke groei zijn drie grondstoffen nodig: autonomie, competentie en verbondenheid.