Bill Banning PhD, ‘Geen maakbaarheid maar raakbaarheid – Onderwijs als het bijdragen aan het zin-zoeken van jonge mensen in een weerbarstige wereld’, https://www.linkedin.com/posts/bill-banning-phd-95b544242_geen-maakbaarheid-maar-raakbaarheid-over-activity-7155578928672178176-obof/, Bill Banning PhD via LinkedIn (februari 2024)
Dit essay probeert de diepere – ook evolutionair bepaalde – lagen van ons mens-zijn in een visie op vorming, onderwijs en maatschappelijk samenleven te integreren. Een waarachtige rationaliteit kan zich immers niet beperken tot instrumenteel zakelijk handelen, iets wat helaas in onderwijs en andere maatschappelijke sectoren steeds meer voorkomt. (…) Sterker nog, de eenzijdige fixatie op zogenaamd rationeel (bedoeld is: instrumenteel) denken en handelen gaat paradoxaal genoeg vaak gepaard met irrationele ‘bezettingen’. Hiermee komt men in een fuik terecht want de problemen die deze fixatie veroorzaakt probeert men krampachtig op te lossen met nog meer instrumentele inzet.